近日，物联网工程专业聚焦专业课程体系优化与学生认知能力提升，开展智慧课程知识图谱学习活动。通过构建结构化、关联化的知识图谱体系，打破传统教学中知识碎片化的局限，实现从“零散知识点传授” 到 “系统化知识网络构建” 的转变，助力学生夯实专业基础、提升技术应用与创新能力，同时为新工科背景下的课程改革与人才培养提供可落地的实践路径。

本次智慧课程知识图谱建设围绕物联网工程专业核心能力培养目标，遵循“基础 - 技术 - 应用 - 实践” 的逻辑主线，覆盖专业知识体系的关键维度，形成层次分明、关联紧密的知识网络架构。其核心建设逻辑如下：

以物联网工程专业所需的“基础认知能力、技术应用能力、工程实践能力、创新拓展能力” 为核心，将专业课程知识图谱划分为基础层、技术层、应用层与实践层。基础层聚焦专业入门核心概念与理论体系，梳理核心术语、基础原理及关联逻辑，帮助学生建立专业认知框架；技术层围绕物联网关键技术模块，整合技术原理、实现路径、工具方法等内容，标注各技术点的难易梯度与前置后置关联，为学生阶梯式掌握技术技能提供清晰路径；应用层结合行业实际场景，建立 “技术模块 - 场景需求 - 解决方案” 的联动关系，整合典型行业应用案例，强化技术与实际需求的适配性认知；实践层围绕项目开发全流程，梳理 “需求分析 - 方案设计 - 开发实现 - 测试运维” 各环节的知识要点与工具方法，搭建 “技术工具 - 开发流程 - 实战目标” 的关联网络，提升学生项目实战能力。

未来，物联网工程专业教研室将进一步优化智慧课程知识图谱的覆盖范围与应用场景，逐步延伸至专业选修课与实践实训环节，同时探索知识图谱与个性化学习、虚实融合实验等智能教学模式的深度结合。通过持续深化知识图谱与教学实践的融合，强化课程体系与产业前沿技术的衔接，为物联网工程专业培养具备系统化思维、扎实技术能力与创新意识的新工科人才提供坚实支撑。

 撰稿人：王闯 

                                 初审：于洋

                                   复审：邹津婷

                                                                                                      终审：刘富