为深化教学与科研融合，构建科研反哺教学新模式，12月11日，建筑学教研室召开“科研赋能教学”专题研讨会。会议由曲丽利主持，全体教师参会，共探前沿科研成果、方法与思维融入人才培养路径。

专业带头人董峻岩指出，教学需突破知识传递局限，成为引导创新的过程。科研是教学活力的源泉，将科研前沿、项目与思维引入课堂，可激发学术志趣，培养批判思维与创新能力。教师应将科研优势转化为教学优势，在课程设计、实践指导等环节融入科研成果，推动教学向“知识创造与能力生成”转型。

曲丽利结合实践案例分享：在《建筑物理》课程中，将地域性气候适应性围护结构科研成果转化为专题模块，引导学生基于真实数据与模拟工具设计分析；指导创新创业项目时，鼓励学生参与科研子课题，体验完整研究过程。她强调，科研赋能的核心是“思维赋能”，通过展示科研问题发现与论证逻辑，帮助学生构建探索性学习框架。

董峻岩总结指出，“科研赋能教学”是提升人才培养质量的关键路径。全体教师需提升科教融合理念，推进课程内容更新与教学方法创新。本次研讨会为后续系统改革奠定基础，教研室将持续构建教研相长、协同育人的良好生态。

撰稿人：曲丽利

初  审：曲丽利

复  审：董峻岩

终  审：高  峰