为深化课程思政建设，推动思政教育与专业教育融合，12月8日，风景园林教研室以“聚焦思政元素挖掘，创新教学实施路径”为主题，召开课程思政专题研讨会。全体教师围绕七门核心课程的思政教学优化展开研讨，凝聚育人共识。

教研室主任邢世通回顾了专业课程思政建设的阶段性成果，并强调本次研讨旨在进一步细化教学指南的实践路径，解决教学中存在的思政元素融入不自然、评价方式单一等问题。

研讨环节中，教师们结合教学实践分享经验、交流困惑。《园林植物景观设计》课程负责人郑浩东以古典园林造景艺术教学为例，提出“文化溯源+案例对比”的思政融入方法，通过苏州园林与现代生态公园的设计理念对比，强化学生文化自信；《风景园林规划设计Ⅰ》课程负责人赵佳钰则围绕“两山理论”在课程中的渗透，分享了将生态修复案例与设计实践相结合的教学方案。针对《测量学》《画法几何及工程图学》等实操性较强的课程，教师们集体探讨了如何通过“技能实训+思政场景”设计，培养学生严谨细致的工匠精神与精益求精的专业态度。

本次研讨会还设置了“教学难点攻坚”环节，针对部分课程思政元素挖掘不深入、教学方法创新不足等问题，教师们共同梳理解决方案，确定了“分课程制定思政教学细化方案”“共建思政教学案例库”等后续工作重点。

此次研讨会的召开，进一步完善了教研室课程思政常态化教研机制，为提升教学质量、落实立德树人根本任务奠定了坚实基础。未来，教研室将持续以教学研讨为抓手，不断优化课程思政建设路径，培养更多兼具专业素养与家国情怀的风景园林人才。

撰稿人：邢世通

初  审：武术杰

复  审：董峻岩

终  审：高  峰