聚焦学生课堂玩手机问题，研讨教学优化方案，12月1日下午，工程管理教研室开展了课堂“抬头率”与教学实效双提升研讨会，会议由专业带头人赵慕楠主持，教研室全体教师参加。

赵慕楠首先结合近期学校督导及学院二级督导的课堂监测情况，指出学生上课玩手机的突出问题，强调需从教学管理与方法创新两个维度协同发力，破解难题。随后，全体教师围绕议题展开积极讨论，提出多项务实建议，并计划在下一教学阶段付诸实践：一是推行“无手机课堂”正向激励机制，学生课前将手机调至静音并集中放置，遵守规则可累积积分，积分可兑换过程性考核成绩，引导学生从“被动约束”转向“主动专注”；二是创新教学组织形式，课前布置真实工程项目案例并分组预习，课堂上通过小组讨论、任务解决、师生互评与组间互评等方式，增强学生参与感；三是优化教学方法设计，每30分钟切换讲授、讨论、实操等形式，结合即时答题互动，对优质作答给予课堂表现加分，提升课堂吸引力。

赵慕楠在总结中强调，提升课堂教学质量要坚持“管理约束+内容吸引”双轮驱动，“无手机课堂”是基础保障，教学方法创新是核心关键。全体教师需以学生为中心，立足工程管理专业应用型人才培养目标，将行业前沿案例、数字化教学工具与课程深度融合，让课堂成为思想碰撞与能力提升的平台。接下来，工程管理教研室将持续跟踪各项措施的落实情况，定期开展教学经验交流，推动“抬头率”与教学实效同步提升，为专业人才培养质量筑牢根基。

撰稿人：王  猛

初  审：赵慕楠

复  审：董峻岩

终  审：高  峰