9月22日，工程管理以“教学方法创新与实践”为主题召开研讨会，专业带头人赵慕楠主持，全体教师围绕“从知识传授到能力培养”转型路径展开研讨，聚焦互动教学、分层培养、虚实融合等创新模式。

赵慕楠结合《工程力学》教学实践，提出“小组竞答+即时反馈”模式：以桥梁承重、机械零件受力等工程问题为导向，通过分组推导、思路展示、教师纠错的闭环互动，替代单向讲解，激发学生主动思考。

王瑞针对学生基础差异，在《工程经济学》中实施分层教学：“基础巩固组”侧重公式推导与例题解析，夯实理论根基；“能力提升组”通过工程案例分析、跨学科任务设计，强化综合应用能力，实现“因材施教”。

王猛在《建筑施工技术》中探索“虚实结合”教学：利用BIM技术可视化还原脚手架搭设、混凝土浇筑等场景，同步联动校企合作单位开展线上工程观摩，邀请企业工程师实时答疑，破解“实践教学落地难”问题。

荀泊源在《工程项目管理》中推行“案例导入+任务驱动”教学法：课前布置真实项目案例预习，课堂以“项目负责人”角色分组，围绕进度管控、成本优化等核心任务制定方案，通过师生互评、小组互评深化知识点应用，推动学生从“被动接收”转向“主动探究”。

会议达成共识，专业教师将以“优教”为目标，结合课程特点落地创新方法，持续提升工程管理专业教学质量，培养符合行业需求的高素质应用型人才。

撰稿人：荀泊源

初  审：赵慕楠

复  审：董峻岩

终  审：高  峰