习近平总书记强调，我们要在全社会大力弘扬伟大抗疫精神，使之转化为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的强大力量。从疫情发生以来，我校一直倡导教师将抗疫精神融入课堂，应用好疫情防控这本时代教材，使学生们在专业知识的学习中接受理想信念教育，以此激发学生学习专业知识的热情，提升学校立德树人水平。
课程基本信息
课程名称：英语视听说2
授课对象：英语专业21级本科生
授课教师：许可新
教学设计
在课程设计的过程中坚持“输入与输出并重”的原则，体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，注重线上授课与学生课堂活动的互动以及情感融入，重视学生的学习需求及心理疏导，设计不同的课堂教学活动，增加学生的课堂参与度，着重培养学生的自主学习能力及思辨能力。
“输入与输出并重”的教学设计思路图
课程思政元素设计
一、课前布置“用英语讲好中国故事”的演讲主题活动
课前给学生布置演讲任务，既提升了学生的听说能力，又引领学生关注中国故事、中国精神、中国力量。同时，给学生布置课前预习生词或短语，让学生带着任务进入课堂，提前进入学习状态，并及时检查学生预习材料的完成情况，为课堂直播教学做好准备。
课前学生的预习材料
二、课中设计以“抗疫”为主题的“双语好句”讨论活动
在学习通发布“抗疫主题”相关的双语好句，例如：坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策to strengthen confidence and solidarity and take science-based and targeted measures，给学生详细讲解词句的使用，以便丰富课堂内容，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
与“抗疫主题”相关的双语好句
三、课后布置收听抗疫相关新闻任务
时事新闻有利于培养英语氛围，提高学生的听力理解能力，同时还能够扩大学生的知识面,开阔学生的视野，弥补学生课内学习的局限,全面提升学生学习效果,使学生具有中国情怀、国际视野及跨文化交际能力，提升人文素养。同时，也要鼓励学生对抗疫充满信心，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来，抗疫必胜！
国务院联防联控新闻发布会视频截图
教学反思
通过“课前，课中，课后”的一体化线上教学，并与思政元素相融合，使学生能够更快地适应线上教学新常态，坚定疫情必胜的信心，学习更有动力，真正实现学以致用。今后，将继续尝试灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，持续思考并设计更加符合学情、舆情的线上教学活动，让每一节线上课堂既有温情，又有热情。
