在教育教学改革持续推进的背景下，智能建造教研室以提升课堂教学质量为核心，聚焦 2023 级智能建造班级课堂纪律管理，通过多方协同、精准施策，致力于营造积极活泼的课堂环境。4月28日专业带头人李惠、辅导员李亚男、教师李巍与陈泽生等积极联动，从学生上课状态、心理因素等多个维度深入剖析，展开了一系列扎实有效的课堂教学管理改革工作。

课堂纪律是保障教学质量的基础，为全面了解 2023级智能建造班级学生的实际情况，李亚男对班级同学进行了细致入微的调研与分析。她发现，部分学生在课堂上存在注意力不集中、参与度不高的现象，深入探究后，发现其原因涵盖以下两个方面：从学生上课状态来看，部分同学尚未完全适应大学课程的强度与节奏，面对智能建造专业复杂的理论知识和实践操作要求，产生了畏难情绪；在心理因素方面，部分学生缺乏明确的学习目标，对专业认知不足，导致学习动力匮乏。

针对这些问题，智能建造教研室迅速行动，李惠牵头组织教师团队开展研讨，制定了一系列针对性策略。她强调：“智能建造是融合多学科的新兴专业，学生既要掌握传统建筑知识，又要精通数字化、智能化技术，我们必须打破常规教学模式，以学生需求为导向，构建更具吸引力的课堂。” 她主导制定了 “三维联动” 改进方案，从教学内容革新、课堂管理优化、学生心理建设三个层面发力。李巍利用信息化教学手段，通过在线平台发布预习任务、课后作业，实时掌握学生的学习动态，并进行个性化辅导，有效提升了学生的学习效果。陈泽生在课堂教学中，引入了项目式教学法，将智能建造专业的前沿案例融入课程，通过模拟实际工程场景，激发学生的学习兴趣和主动性。

李亚男则从心理疏导和目标引导入手，开展主题班会和一对一谈心活动。在班会上，她邀请优秀学长分享学习经验和职业规划，帮助同学们明确专业发展方向；在谈心过程中，她耐心倾听学生的困惑和诉求，及时给予心理支持和鼓励，增强学生的学习信心。同时，与任课教师保持密切沟通，建立了 “课堂表现反馈机制”，及时了解学生在课堂上的动态，共同解决学生出现的问题。

智能建造教研室将继续深化课堂教学改革，不断优化课堂管理模式，持续关注学生的成长与发展，以更高的标准、更实的举措，为培养适应时代需求的智能建造专业人才筑牢根基，让每一位学生都能在优质的课堂环境中绽放光彩。

撰稿人：陈泽生

初审：李惠

复审：董峻岩

终审：高峰