为持续提升“中国近现代史纲要”课程（以下简称“纲要”课）教学质量，加强教师间的教学交流与研讨，开阔教师教学思路，提升课程育人实效，中国近现代史纲要教研室于3月9日在教学楼452召开了新学期第一次集体备课会。此次备课会由教研室主任刘露遥主持，教研室全体教师参加会议。

会议伊始，教研室主任刘露遥强调“纲要”课承担着引导学生树立正确历史观、民族观、国家观的重要使命，新学期备课要结合教师自身授课实际，创新教学方法与教学形式，提升教学能力，让思政课堂真正活起来。刘露遥老师分别从“为什么学、学什么、怎么学”三个维度对绪论部分做了具体阐释，强调要让学生在掌握历史脉络的同时，深刻领会“四个选择”的历史必然性，树牢唯物史观。

随后刘云臣老师对第一章“进入近代后中华民族的磨难与抗争”的内容进行了梳理。本章不仅要讲清“是什么”，更要讲透“为什么”。提出“磨难—抗争—觉醒—复兴”的教学主线，通过问题链设计引导学生把握历史发展脉络，帮助学生建立“历史因果链”思维，激发学生的爱国情怀与历史责任感。

最后，全体教师共同开展“磨课”交流，聚焦思政课教学方法创新，合力探索提升“纲要”课教学方法。本次备课会达到了碰撞思想、凝聚共识的目的。全体教师将以此次备课会为契机，认真吸纳研讨意见，进一步优化教学课件与教案，将道理讲进学生心坎里，切实发挥好“纲要”课以史育人、资政育人的关键作用。

初审：赵航

复审：张恒硕

终审：魏娇